Уроки с пеленок
На улицах городов Приморья мы стали чаще видеть мам с колясками или за руку с малышами. Демографическую пропасть население России, похоже, проскочило, рождаемость в Приморье, пусть на несколько процентов, но повысилась. Каким будет наше новое поколение приморцев? Чему, как и когда надо учить наших детей, чтобы они не только устояли в этом бесконечно меняющемся жестком мире, но были успешны и счастливы? А начинать, оказывается, нужно с первых дней жизни.
Что же такое раннее развитие ребенка, какими средствами и методиками его осуществляют и куда можно обратиться молодым родителям Владивостока, если они решили рано развивать свое дитя?
Специалисты выделяют несколько основных методик раннего развития детей: метод Монтессори, метод Лазарева, метод Зайцева, методика Глена Домана, появляются и новые методики: например, Дмитрия Павленко, Железновых и другие. Каждый метод имеет свои преимущества.
"Помоги мне сделать это самому!"
Хорошо зарекомендовал себя метод Монтессори (Мария Монтессори, итальянский врач и педагог, в 1900 году впервые предложила развивающую среду для детей), основная идея которого заключается в стимулировании ребенка к саморазвитию. Метод основан на сенситивности детей раннего возраста. В группах монтессори ребенок учится в основном самостоятельно, с помощью специально разработанной окружающей среды монтессори-материалов, включающих кубики, лабиринты, предметы быта. В этой методике заложена возможность самоконтроля, ребенок сам видит свои ошибки и взрослому не нужно указывать на них. Задача же воспитателя - помочь ребенку организовать свою деятельность в этой среде, пойти своим собственным, уникальным путем, реализовать творческий потенциал (www. psyparents.ru).
Еще одна ключевая особенность монтессори-педагогики: дети занимаются в разновозрастных группах. В одном классе рядом работают 2-летний и 4-летний малыши, помогая друг другу. Система Монтессори предоставляет каждому ребенку свободу выбора: по собственному усмотрению ребенок может решать, чем бы ему хотелось сегодня заняться: счетом, географией или чтением, постирать или посадить цветок. По этой методике работают, например, в Детском Центре Монтессори "Вершина".
Здоровый образ жизни начинается с рождения
По методу Лазарева занятия можно начинать сразу после рождения ребенка. А цель этих музыкальных развивающих занятий состоит в том, чтобы организовать с малышами в процессе их ежедневной деятельности оздоровительную работу, направленную на формирование у них поведенческих навыков здорового образа жизни.
Михаил Львович Лазарев (доктор медицинских наук, кандидат психологических наук, зав. лабораторией формирования здоровья детей, Москва) приезжает время от времени во Владивосток, дает семинары для педагогов и родителей по программам "Сонатал", "Интоника" и "Здравствуй"!
Интоника - интонационно-двигательное общение матери и ребенка; программа развития детей от 3 месяцев до 3-х лет. Цель интоники - создание условий для наиболее полного раскрытия психических и физических способностей, для формирования здоровой личности ребенка. Интоника включает в себя 3 части в соответствии с возрастом ребенка: 1-й год жизни - голосо-двигательная гимнастика; 2-й год жизни - сенсорно-эмоциональная гимнастика; 3-й год жизни - образно-логическая гимнастика.
Эта методика опирается на дозированный эмоционально-дыхательный тренинг; игру на детских музыкальных инструментах; ритмическую гимнастику; нейромассаж; пение; танец, рисование и многое другое. В результате занятий улучшается внешняя функция дыхания и движения, ребёнок начинает чётче и быстрее говорить, гармонизируются его эмоциональные реакции. Педагоги, практикующие эту методику, считают, что при таком подходе развития кругозор ребёнка быстро расширяется и социальная адаптация происходит лучше (www.skengu.ru).
По методу Лазарева работают в детском центре "Планета Детей".
Поиграем в кубики?
"Кубики Зайцева", популярная сегодня методика обучения чтению и письму детей дошкольного возраста, создана Николаем Александровичем Зайцевым, педагогом из Санкт-Петербурга.
Н. А. Зайцев увидел единицу строения языка не в слоге, а в складе. Уже давно замечено, что младенец, пытающийся сказать первые слова, никогда не произносит раздельно буквы, чтобы потом соединить их в слоги. Ученые, занимающиеся этой проблемой, обнаружили, что традиционный принцип обучения чтению расчленяет неделимый звуко-речевой код на искусственно составленные элементы (буквы) и вводит ребенка в психоэмоциональную и речемоторную напряженность, которая может даже спровоцировать развитие ранних психических нарушений.
Кубики Зайцева - это набор картонных кубиков разного размера и цвета, на грани которых нанесены склады, например: М-МА-МО-МУ-МЫ-МЭ. Кубики также наполняют разным содержимым: деревянными палочками (для кубиков с глухими звуками), металлическими крышечками (для звонких звуков), бубенчиками или колокольчиками (для кубиков с гласными звуками). В результате кубики отличаются по звучанию, цвету и размеру для того, чтобы у детей во время игр-занятий активизировались одновременно слуховая, зрительная и тактильная память. На обучающих занятиях по методике Зайцева дети поют, прыгают, бегают, хлопают в ладоши и так, между делом, выучиваются читать.
Второй основополагающий принцип методики Н.А. Зайцева заключается в том, чтобы давать ребенку сразу весь объем, который ему предстоит освоить. Весь материал компактно представлен в таблицах, которые на занятии размещаются на стене. Дети сразу видят все склады и читают слова целиком, а не по частям. Методика Зайцева знакомит сразу со всем аппаратом, который понадобится ребенку для чтения и письма на первом же занятии, и малыш быстрее справляется с объемом, который он видит целиком.
Если у родителей хватит терпения
Недавно особой популярностью пользовалась методика Гленна Домана. Этот американский военный врач в конце сороковых годов начал заниматься лечением детей с травмами мозга. Учтя особенности детского восприятия, позже Доман разработал подробные методики обучения маленьких детей чтению, математике, истории, естествознанию и другим дисциплинам. Все они основаны на одном принципе: на карточках определенного размера пишут слова, приклеивают изображения растений, животных, планет, портреты исторических деятелей, хаотически разбросанные на листе точки в количестве от одного до бесконечности, цифры, математические примеры. В течение дня необходимо тематическими сериями показывать карточки ребенку, например десять раз в день по десять секунд десять карточек. Со временем про каждый объект сообщается тот или иной новый факт. По мнению последователей Домана, такой подход способствует формированию высокого интеллекта и позволяет воспитать гения практически из любого ребенка. Эта система, однако, требует от родителей полной самоотдачи - в течение многих лет изготавливать тысячи карточек, а затем загружать головку своего ребенка, словно компьютер, этими "битами информации", как называет их сам Доман (www.rebenok.com).
Но чаще детские центры и дошкольные образовательные учреждения предлагают комплексные занятия, сочетающие элементы разных методик. Во Владивостоке это центр раннего развития детей "МИР Ребенка", НОУ-ДО "Новый клуб: Весь мир", семейный клуб "Солнечный остров", "Дошколенок", "Счастливый малыш" и другие.
"Конечно, внутренний голос любящей мамы подскажет, что именно нужно для ее ребенка, - утверждает Семенкова Анна, педагог детского центра Монтессори "Вершина", - но осведомленность в этом вопросе поможет найти необходимое обучение быстро и оптимально, в соответствии с задачами и материальными возможностями родителей. Сочетание методик может быть весьма удачным, если только это выполнено грамотно, с заботой о детях, а не спекулируя на именах".
В университет - с горшка
Новым веянием в дошкольном образовании являются садики при вузах (детский сад ДВГУ, "Одаренок" при ВГУЭС и т.п.). Основное их достоинство - с 2,5 лет ребенок погружается в специфическую университетскую среду, их праздники и мероприятия проходят на площадках университетов, а детишки наряжаются не только в зайчиков, но и в маленьких академиков! Дифференцированное обучение малышей комплексными методами затем плавно преобразовывается в образование школьников, программы которых максимально сочетаются с университетскими, что облегчает поступление и учебу в университете.
Елена Загальская
Источник: http://www.zrpress.ru/
